主題教學

主題探索 × 學習區研究

主題探索課程結合學習區研究，從幼兒的生活經驗與好奇心出發，透過開放而有脈絡的主題，引導孩子進行深入的探究與延伸。
孩子在主題的脈絡裡思考、在學習區中操作、在遊戲中發現、在分享中成長。
我們相信，真正的學習，不只是被教導，而是在探索中發現、在經驗裡理解、在行動中創造。

一個充滿彈性與活力的環境，讓孩子可以自由選擇學習區域，用手、用心、用感官去建構知識。
主題的線索在各個學習區之間延伸、交織、發展——讓學習成為一個有故事、有方向、也有自由的旅程。

某一天，孩子們在戶外發現一隻蝴蝶。
「牠在找什麼呢？」
「牠怎麼從毛毛蟲變成蝴蝶？」

這些天真的疑問，成了主題探索的起點。
孩子們回到教室，在科學區觀察毛毛蟲、在美勞區創作翅膀、在語文區說故事、在積木區搭建花園……
每一個學習區，都成為他們尋找答案的研究場。

當孩子的疑問遇上真實的經驗，當他們在操作中發現、在討論中表達，
學習不再是老師預先安排的路線圖，而是一段孩子自己走出來的探索之旅。

學習的本質，源自好奇與思考。
孩子在主題探索中，從生活裡提問、在遊戲中實驗、在操作中建構。
教師觀察孩子的學習歷程，適時提問、引導與支持，讓每一次探索都更深、更廣。

學習區的運作，讓孩子在不同角落展開屬於自己的研究：
有人觀察、有人創作、有人討論、有人記錄。
在這樣的互動中，孩子學會尊重與合作，培養邏輯思考與解決問題的能力，
更在一次次經驗的連結中，建構起屬於自己的知識地圖。

在聖雅各，教師不只是知識的傳遞者，更是學習的同行者。
我們陪孩子一起發現、一起疑惑、一起研究，
讓「主題探索」的深度與「學習區研究」的廣度，在日常生活中自然發生。

學習的主導權，回到孩子的手中。
孩子在選擇中學習負責，在研究中學習堅持，在討論中學習傾聽。
這樣的歷程，不只是學會一個主題，而是學會「如何學習」。

在聖雅各，每個孩子都是小小研究員、也是小小探險家。
他們用好奇的心發現世界，用溫暖的心理解他人，
在充滿愛與自由的學習空間裡，
一步步，書寫屬於自己的精彩故事。